ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ
Назва проекту
Фізичні явища. Зв’язок фізики з повсякденним життям
Назва навчальної теми
Основний та другорядні предмети
Фізика
Вік учнів, клас
7 клас (12-13 років)
Стислий опис проекту
Проект розроблено до теми «Починаємо вивчати фізику» з
курсу «Фізика» для учнів 7 класу. Учні дізнаються, що представляє з себе
фізика,як наука, встановлюють взаємозв’язок фізики з природою та побутом. Під час
реалізації проекту учні відкривають для себе велику кількість фізичних явищ та
починають замислюватись над тими речами, що нас оточують, про їх властивості та
склад.
План
Навчальні цілі
- Знати класифікацію
фізичних явищ
- Навчитись визначати тип
запропонованого явища
- Усвідомити важливість
фізики,як науки, найтісніше пов’язаної з природою
- Розробити власну таблицю
прикладів різноманітних природних явищ,які рідко зустрічаються у повсякденному
житті
Крім того, учні розвинуть
свої навички 21 століття:
- Вміння швидко та
ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію,
вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
- Базове розуміння
етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
- З’ясування способів
інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних
оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних
норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та
поведінку.
- Використання
комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень,
організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням
етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
- Визначення та постановка
суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати
кращі рішення
- Оформлення, аналіз та
синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
- Здійснення вибору та
прийняття комплексних рішень
Опис оцінювання
На початку роботи учні проходять он-лайн тестування, заповнюють З-Х-Д таблицю, що
дозволить визначити актуальність запропонованої теми для даних учнів, працюють з
навколишнім середовищем, виконують різноманітні спостереження.
Протягом всього терміну виконання проекту використовуються звіти про виконання проекту, завдяки методу спостереження
груп, учні роблять самооцінку власної та спільної роботи. За допомогою
контрольного списку оцінювання процесу дослідження, учні оцінюють
рівень проведення власної дослідницької роботи. Організовуються
зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання
пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків.
Діяльність учнів
Перед проектом учні проходять онлайн-опитування.
Вчитель демонструє учням буклет" Методпроектів", повідомляє тему над якою учні повинні попрацювати.
Учитель формулює Ключове запитання та демонструє
вступну (вчительську) презентацію.
Спільне обговорення запитань:
Які види
природних явищ існують?
Які явища
зустрічаються найчастіше?
Чому прикладом теплових явищ є нагрівання води?
Поділити учнів на 4 групи, кожна з яких отримує
завдання:
Група 1. Проаналізувати предмет фізики як науки,
зв’язок цієї науки з побутом.
Група 2. Проаналізувати класифікацію фізичних
явищ, запропонувати свої приклади (публікація).
Група 3. Проаналізувати власний побут, виокремити
з певного періоду фізичні явища.
Група 4. Ознайомитись з прикладами запропонованих
фізичних явищ, та запропонувати власні найцікавіші явища, виходячи з власних
спостережень.(публікація).
Після отримання цих завдань вчитель демонструє
приклад учнівської презентації, який дозволить вірно оформити звіт про свій
проект.
Вчитель проводить консультації для груп,
перевіряє плани робіт, надає додаткові завдання обдарованим учням, а у слабких
учнів перевіряє щоденні плани роботи, вносить в них корективи.
Учні упорядковують матеріали, дані досліджень які
отримали.
Групи діляться досвідом своїх досліджень.
Для оцінювання учні отримують форму оцінювання
учнівських презентацій.
Учні представляють результат своїх робіт у
вигляді виступів із застосуванням презентацій.
Їх оцінка здійснюється за допомогою спеціальних
форм оцінювання виступів та презентацій, допомагає виправляти помилки й
стимулює діяльність групи.
Учні постійно
використовують Інтернет ресурси для пошуку інформації (дозвіл).
Відомості про автора
Дегтярьов Станіслав Валерійович
Вчитель фізики
Харківська гімназія №152
Контактні дані intelsch15209@gmail.com
Відомості про тренінг
Дата проведення: 01.10-05.10.2012
Місце проведення:
Харківська гімназія №152
Тренер: Кравченко Марина Олегівна
